Auteurs
- Daniela Avilan Fajardo
Le développement de l’enfant est un processus dynamique, individuel et continu qui englobe l’évolution des capacités physiques, cognitives, socio-émotionnelles, langagières et spirituelles de chaque enfant. Ce processus est profondément influencé par l’environnement familial, social et culturel, ainsi que par les opportunités d’apprentissage et les interactions quotidiennes vécues par les enfants (Aldeas Infantiles SOS, 2025). Dans ce cadre, l’orthophonie et l’ergothérapie jouent un rôle clé dans la détection précoce et l’accompagnement des éventuelles difficultés de développement.
L’orthophonie dans le développement de l’enfant
L’orthophonie est une discipline de santé consacrée à l’étude de la communication humaine et de ses troubles. Elle intervient dans les domaines de la parole, du langage, de l’audition, de la voix et de la déglutition, tant en prévention qu’en rééducation (ECR, 2022). Son objectif principal est de favoriser le bien-être communicationnel et la qualité de vie.
Dans l’enfance, l’orthophonie se concentre sur la stimulation des compétences langagières et communicatives à travers l’évaluation et l’intervention face aux difficultés d’expression orale, de compréhension, d’articulation, de fluidité, d’audition et de déglutition (ECR, 2022). Elle contribue également à la réussite scolaire et à la socialisation des enfants présentant des troubles de la parole ou du langage.
Selon KidsHealth (2019), la thérapie orthophonique aide à traiter les troubles de l’articulation, les troubles de la fluidité tels que le bégaiement, les troubles de la voix ainsi que les difficultés de compréhension ou d’expression verbale. Elle intervient également dans des situations liées à des causes médicales telles que la perte auditive, la faiblesse musculaire oro-faciale, l’autisme ou les troubles de la déglutition.
L’intervention précoce est essentielle. Il est recommandé de consulter un orthophoniste en présence de signes tels que des difficultés d’alimentation chez les nourrissons, l’absence de mots à 18 mois, un vocabulaire très limité après l’âge de deux ans, des troubles persistants de la prononciation ou des difficultés à suivre des consignes simples (ECR, 2022).
L’ergothérapie comme facilitatrice de l’autonomie
L’ergothérapie vise à promouvoir l’autonomie et la qualité de vie par l’utilisation thérapeutique d’activités significatives (COPTOCAM, 2019). Elle évalue à la fois les capacités de l’enfant et son environnement afin de faciliter sa participation aux activités quotidiennes.
Selon KidsHealth (2020), durant l’enfance, l’ergothérapie aide à développer les compétences nécessaires pour jouer, apprendre et fonctionner au quotidien. Celles-ci incluent la motricité fine pour manipuler des objets (écrire ou utiliser des outils scolaires), la coordination œil-main pour les activités scolaires et sportives, les compétences d’autosoins (s’habiller, se brosser les dents, s’alimenter) ainsi que les compétences sociales et émotionnelles qui soutiennent l’autorégulation et la gestion de la frustration. Elle peut également inclure l’utilisation d’équipements d’aide tels que des attelles, des dispositifs de communication ou des aides techniques.
Cette discipline est particulièrement utile pour les enfants présentant des troubles du traitement sensoriel, de l’autisme, des retards de développement, une paralysie cérébrale, des difficultés d’apprentissage ou des séquelles de traumatismes (KidsHealth, 2020).
Travail complémentaire entre l’orthophonie et l’ergothérapie
Bien qu’elles aient des approches différentes, les deux disciplines partagent des objectifs communs de prévention, d’intervention précoce et de promotion du développement global. L’orthophonie se concentre sur la communication, le langage, l’audition, la voix et la déglutition, tandis que l’ergothérapie s’intéresse à la participation fonctionnelle aux activités quotidiennes, en mettant l’accent sur la motricité fine, la sensorialité, l’autonomie et les compétences sociales.
Lorsqu’elles travaillent conjointement, elles offrent une intervention globale particulièrement bénéfique pour les enfants présentant des troubles du neurodéveloppement, des difficultés d’apprentissage ou des pathologies neurologiques. Cette approche combinée renforce les compétences communicatives, motrices, cognitives et émotionnelles nécessaires à la vie quotidienne et à l’inclusion.
