Que dois-je savoir si l’on m’a dit que mon enfant est distrait ?

Lorsque quelqu’un nous dit que nos enfants sont distraits, qu’ils ont des difficultés à rester tranquilles et qu’ils interrompent facilement les cours et les conversations, ce qui entraîne un faible rendement scolaire, la première chose que nous ressentons est le doute : sur la manière d’aborder la situation et sur les raisons pour lesquelles ces comportements persistent. Être parent comporte de nombreux défis et, au milieu de ceux-ci, il est normal de ne pas savoir si ce que nous observons chez nos enfants fait partie de leur âge ou s’il s’agit de comportements qui nécessitent une attention et un accompagnement professionnels. L’idée est de comprendre ce qui se passe, de ne pas s’alarmer et de disposer de stratégies qui puissent fonctionner comme un premier pas d’accompagnement de l’enfant.

Dans certains cas, le comportement change selon le lieu ou la personne avec qui l’enfant se trouve. Si cela ne se produit que dans certains contextes spécifiques, il peut être nécessaire de modifier les pratiques éducatives concernant la manière dont les règles sont établies à la maison et la structure des routines de nos enfants. Il est important d’être attentif aux changements de comportement, car cela vous guidera dans la révision des stratégies à utiliser, telles que la communication, le fait d’être précis dans les consignes, de superviser leur mise en œuvre et de valoriser comme un accomplissement le fait de les avoir menées à terme avant de donner une nouvelle instruction.

Cependant, si en observant l’enfant vous remarquez des difficultés à se concentrer sur l’exécution de toute activité, à suivre des consignes, ou s’il ne termine pas constamment ce qui lui est demandé, perd fréquemment des objets, est agité, présente des comportements souvent disproportionnés, s’ennuie facilement et réalise les tâches très rapidement sans se soucier du résultat, il est recommandé d’être accompagné par des professionnels qui peuvent vous fournir des outils spécifiques pour travailler avec votre enfant.

De plus, mettre en place des activités structurées avec de courtes pauses peut aider votre enfant à retrouver plus facilement sa concentration sur l’activité. Il est également utile de réduire les distractions et de promouvoir des dynamiques liées à la reconnaissance des émotions, telles que la frustration ou l’irritabilité, ce qui vous permettra de mieux comprendre les comportements impulsifs que l’enfant peut présenter.

Et le plus important : partager du temps avec eux et renforcer le lien affectif est essentiel pour comprendre leurs besoins.

Pour finir, une communication constante avec l’établissement scolaire facilite la continuité des routines mises en place à la maison par les enseignants et, en même temps, vous permet de connaître les stratégies qu’ils utilisent et qui s’avèrent efficaces en classe.